Sommario:
L'obiettivo ovvio di assegnare compiti a casa è di far esercitare il bambino e rafforzare le capacità accademiche. Dedicando il tempo giusto ai compiti, tuo figlio ha molte più possibilità di fare buoni voti.
Ma i compiti hanno altri importanti valori. I compiti a casa possono e devono essere un'esperienza di costruzione del personaggio. Gestito correttamente da insegnanti e genitori, i compiti a casa aiutano un bambino a sviluppare le capacità emotive e comportamentali necessarie nel mondo degli adulti.
I valori nascosti dei compiti
1. Responsabilità: i compiti a casa sono a carico del bambino. Se sei troppo coinvolto, metti il processo in testa.
2. Indipendenza: poiché è la prima volta che qualcuno diverso da un genitore assegna compiti frequenti al bambino, i compiti a casa aprono nuove strade. Il modo in cui viene gestita questa opportunità d'oro migliorerà o ostacolerà i progressi del bambino verso l'auto-direzione.
3. Perseveranza: non ha senso fare i compiti a casa se ogni volta che il bambino si sente frustrato, entri e fai tutto meglio. Va bene permettere a tuo figlio di lottare un po 'con un problema.
4. Gestione del tempo: ai bambini deve essere detto quando devono finire i compiti, non quando iniziare. In questo modo, invece di imparare a perdere tempo, il bambino impara a gestirlo.
5. Iniziativa: come un muscolo, la capacità di essere un auto-iniziatore si rafforza con l'esercizio. Ecco perché è essenziale che il bambino decida quando è il momento di iniziare ogni compito a casa.
6. Autosufficienza: i compiti a casa possono affermare il senso di competenza di un bambino. Sconvolto, sgonfia quella sensazione. Sfortunatamente, non vi è alcuna via di mezzo.
7. Intraprendenza: la capacità di essere inventiva di fronte ai problemi è la vera sostanza dell'essere umano. I compiti a casa offrono un ambiente meraviglioso per il tuo bambino a praticare tale intelligenza.
Se non ritieni che si tratti di lezioni importanti, considera un esercizio fatto in un seminario recente. A un pubblico di diverse centinaia di insegnanti è stata posta una serie di domande:
"Quanti di voi usano l'algebra su base regolare?" Tre mani si alzarono. "Fisica?" Due mani. "Quanti si riferiscono regolarmente alla storia del tuo mondo?" Venti mani - ancora solo il 10 percento. "Ora, quanti di voi hanno bisogno di accettare responsabilità difficili su base giornaliera?" Tutte le mani in alto. "Quanti di voi devono perseverare di fronte alla frustrazione ogni singolo giorno della vita?" Tutte le mani sono rimaste in aria. "Gestisci il tuo tempo correttamente?" Ancora nessuna mano è caduta.
Il punto, e gli insegnanti del pubblico quel giorno lo hanno dimostrato, era che il materiale fattuale che apprendiamo a scuola non è la lezione più preziosa che si sta imparando. L'apprendimento veramente utile avviene "dietro le quinte". Questo, non i voti, è la materia del successo futuro.
